诸葛亮知不知道今年疫情?

都说诸葛亮料事如神，也不尽然，如此也不会失街亭，火烧上方谷时逢大雨，六出祁山无功而返。更何况是过去一千八百年的今天，诸葛亮又怎会料到，除非他是神，或至今还活着。

诸葛亮是三国时期蜀汉的重要人物，他生活在公元181年至234年，远远早于新冠肺炎的出现。因此，他不可能对新冠肺炎进行预言。近年来，互联网上出现了一些声称诸葛亮预言了新冠肺炎的文章，但这些内容都是虚构的，没有历史依据。尽管诸葛亮无法预言新冠肺炎，但他在卫生防疫方面的知识和建议却很有价值。

老者再献良方，疫情基本控制：老者见药剂有效，便另开一方，配制新药让病情减轻的百姓服用，不久后患者痊愈，隆中一带的疫情基本得到控制。老者身份揭晓，乃神医华佗：诸葛亮料定老者是隐世高人，再三询问其姓名与住处。

无私的奉献与牺牲精神“死而后已”凸显了超越生命极限的付出。诸葛亮明知北伐成功概率渺茫，仍以“知其不可而为之”的态度践行理想。

“人人都是诸葛亮”反映的是一种“后视偏见”现象，即人们在事情发生后，总觉得自己事先就准确预料到了结果，而实际上并非如此。后视偏见的表现 教育场景：班级考试考砸，老师事后称早料到，却未提前纠正。

关于责任的事例有哪些???

〖A〗、里根小时候和朋友们踢足球，不小心把球踢到了别人家的玻璃上。房主要求里根赔偿15美元。里根告诉父亲后，父亲借了他钱，并要求他在一年内还清。里根通过洗碗等工作攒够了钱，并证明了自己有希望。由于他勇于承担责任，他在人群中脱颖而出，最终成为领导者。 华盛顿小时候砍倒了父亲最喜爱的樱桃树。

〖B〗、林则徐在列强横行之时，毅然选择了万里销烟，雄壮虎门，展现了他坚定的民族精神。他冷对昏君，怒对贪官，担当起了“开眼看世界”的责任。即使被贬，他仍然心系强国图存的责任，展现了他坚韧不拔的民族魂。蔺相如因“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。

〖C〗、曹操的士兵不懂得爱护庄稼，常在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。曹操知道后很生气，他下令全军将士，一律不得践踏庄稼，违令者斩！有一次，曹操率领士兵们去打仗。正当曹操骑在马上边走边想问题的时候，突然从路旁窜出几只野鸡，从曹操的马头上飞过。

〖D〗、作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，67岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。74岁的军队医学专家、解放军302医院原专家组成员姜素椿，因年事已高，而且曾患癌症作过手术，医院领导要求他只在室外坐镇指导抗击“非典”。

〖E〗、黄文秀：蓝谷园丁。黄文秀毕业后毅然返回故乡，担任驻村第一书记。在她的努力下，村里迎来了糖橙种植技术的引入，村民学会了通过电商平台销售产品，她还促成垃圾处理设施的建设。任职期间，103户贫困户脱贫，集体经济收入翻倍。遗憾的是，2019年6月，黄文秀在抗击山洪时英勇牺牲，年仅30岁。

〖F〗、宋徽宗在金兵入侵时禅让帝位给儿子赵桓。面对金兵的南侵，宋徽宗在不得已的情况下将皇位传给赵桓，自己成为太上皇。徽宗的逃避责任最终导致了北宋的灭亡。日本在二战历史教育上的不负责任。日本的历史教育中对二战的描述往往歪曲事实，回避侵略行为。

游记散文:登伊祁山

〖A〗、前面来到了上山途中的第一个小庙宇，没有名称。今天虽然是周末，可上山的人却很少。这时，你俯瞰一下山下的村落，你会由不住地感慨这些年中国农村所发生的巨大变化！前面就是尧母洞，坐落于伊祁山的半山腰，是一个横穿山头的天然洞穴，里面有尧母怀抱婴儿的塑像，但凡上山的香客，都会在此先祭拜尧母洞。

如何进行中学语文有效的分类学习?

学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。

养成预习的习惯。在预习时，语文教材中一篇文章无论长短，至少要读三遍。养成认真听讲和及时复习的习惯。上课时要认真听讲，课后，在不停地学习新知识的同时，也要及时地温故而知新。利用一定的时间，及时进行回顾、反思，加强复习。加强写作训练，提高写作能力。

主要是树立端正的 学习态度 和采取正确的 学习方法 ，明确学习的目的，制定 学习计划 。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教教师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的 学习 经验 ，探索出适合自我风格的学习方法。

疫情放开,大学生在家学不进去,该怎么办?

关注心理健康：若长期情绪低落，可通过运动（如居家瑜伽）、冥想或与朋友视频聊天缓解压力，避免因焦虑影响学习状态。核心总结：疫情放开后的居家学习，本质是“自律与效率”的考验。通过调整心态、优化环境、合理规划，大学生不仅能完成学业，还能借此机会提升技能，为未来积累优势。正如章北海所言“没关系的，都一样”，关键在于如何主动应对变化。

首先，可以考虑改变学习环境。当学生学习效率低下时，很大程度上是因为周围环境嘈杂，容易受到外界干扰。寻找一个安静的空间，将不必要的物品移除，有助于减少外界因素的吸引，从而提高注意力。 其次，可以尝试在安静的环境中引入白噪音。白噪音有助于放松心情，当心灵平静无杂念时，再投入到学习中。

这个时候可以去找一间比较安静的屋子房间里面什么东西都不要放，不要让他的注意力被别的东西给吸引到。除此之外呢，我们也可以给学生提供有一个拥有白噪音的环境，白噪音可以使人心情放松，等到心无杂念的时候再进行学习。

每天自己的学习情况，最好花点时间做一下梳理。根据自己制定的学习表，看看自己任务完成多少，反思自己为什么没有完成，应该在哪些方面加强调控，每天都要做一下反思。这样的梳理比独自懊恼管用得多。